La tecnologia ci viene sempre più in aiuto laddove si presenti una disabilità comunicativa che una tradizionale riabilitazione non potrebbe far superare: la CAA, infatti, è l’insieme dei linguaggi alternativi, degli strumenti tecnologici e degli specifici approcci d’intervento che consente alla persona un’interazione efficace.

Tra i relatori, nel corso di queste due giornate potrete ascoltare personaggi di rilievo, tra i quali il Dr. J. Costello.

Di seguito potete scaricare la brochure del corso: Bassano-CAA

Purtroppo, non sempre all’organizzazione di un evento formativo corrisponde un’adeguata segnalazione del suo svolgimento.
Personalmente, mi è capitato spesso di individuare un corso a cui avrei partecipato volentieri quando ormai era troppo tardi.

Per questo, vorrei proporvi di segnalare le giornate formative a cui partecipate o di cui vi giunga notizia, sia quelle specificatamente indirizzate ai logopedisti che quelle aperte a più professioni tra cui, naturalmente, la nostra.

Spero che questa iniziativa promuova un aggiornamento più regolare e mirato della nostra categoria, grazie ad una maggior circolazione sul web delle informazioni relative ai corsi di formazione, che sono un aspetto fondamentale e irrinunciabile della nostra professione.

Eppure, basterebbe imparare ad utilizzarla meglio ed eliminare abitudini scorrette che, nel tempo, possono determinare una disfonia.

Il corso che vi segnalo dedica ampio spazio alle attività pratiche: si tratta infatti di un laboratorio nel quale è possibile svolgere esercitazioni individuali e di gruppo, prendendo in considerazione tutti gli aspetti della voce e della sua rieducazione logopedica.

Il corso sarà tenuto dalla dott.ssa Magnani a Milano e sarà suddiviso in 4 giornate, per un totale di 32 ore. Il costo è di 550 Euro per un massimo di 25 partecipanti.

Qui di seguito potete trovare l’intero programma del corso: http://www.nuovaartec.it/wp-content/uploads/2010/12/terapialogopedica.pdf

Ma in cosa consiste questo disturbo?

Con il termine disgrafia si intende la difficoltà che una persona incontra nello scrivere a mano.

Generalmente, un soggetto disgrafico ha una calligrafia illeggibile, irregolare, con caratteri eccessivamente piccoli; spesso la scrittura richiede tempi molto lunghi ed un dispendio di energie eccessivo.

La stesura di un testo, indipendentemente dalla tipologia e dalla lunghezza, richiede l’attivazione di più funzioni mentali in contemporanea. Se l’alunno che scrive non ha una certe destrezza di esecuzione, è probabile che lo sforzo di realizzare correttamente ogni singolo grafema sia tale da impedirgli di concentrarsi sul contenuto e sulla pianificazione della frase.

Per questo motivo, i soggetti disgrafici hanno spesso rendimenti scolastici bassi, nonostante il profilo cognitivo risulti nella norma. Al fallimento, come spesso accade nei soggetti con DSA, consegue un senso di frustrazione, inadeguatezza e rabbia, che non sempre genitori ed insegnanti sono in grado di comprendere.

Ancora oggi, la disgrafia è un problema poco trattato e spesso sottovalutato, mentre sarebbe auspicabile che alla diagnosi seguisse un training con esercizi mirati per migliorare la coordinazione  oculo-manuale, la precisione e la velocità di esecuzione.

Il corso, che ha titolo “La scala BHK: corso teorico/pratico sull’inquadramento della disgrafia nei disturbi specifici di sviluppo”, si svolgerà presso il Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria infantile di Roma. Sarà distribuito in due giornate, il 29 e 30 di Ottobre.

L’obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze per un corretto utilizzo dello strumento e per un miglior inquadramento dei disturbi correlati a disgrafia. La scala BHK, lo ricordiamo, è riconosciuta a livello internazionale ed è standardizzata.

Per ulteriori informazioni sul programma e sulle modalità di iscrizione, potete scaricare qui la brochure del corso:brochure disgrafia

Come spiega l’autore, il dottor Massimo Borghese, non si dovrebbe parlare di autismo, ma piuttosto di “sindrome autistica”, poichè le sue manifestazioni sono diverse e sono possibili varie combinazioni di sintomi.

Pertanto, ciascun bambino che ne sia affetto, sarà diverso da ogni altro e, proprio sulla base delle sue caratteristiche peculiari, si dovrà improntare un trattamento riabilitativo specifico.

In “Autismi” potete trovare spiegazioni relative alle cause, ai meccanismi patogenetici e alle espressioni cliniche del disturbo; sono inoltre illustrati aspetti riguardanti l’intervento terapeutico.
Infine, sono stati inseriti testimonianze, riflessioni e aforismi relativi a questa patologia.

Per tutti coloro che fossero interessati, qui di seguito potete trovare il link per accedere al sito del Dottor Borghese, dove potete richiedere il libro “Autismi” e approfondire questa complessa tematica: http://www.massimoborghese.it/home.aspx

Il tema che si è scelto di affrontare quest’anno è quello della sordità.

Nelle tante sedi d’Italia che hanno partecipato attivamente e dato il loro contributo si è quindi discusso di tale problematica e dello specifico ruolo che il logopedista riveste nella presa in carico di pazienti ipoacusici, di tutte le età.

Di seguito potete trovare il link da cui scaricare moltissimo materiale elaborato proprio in occasione della Giornata Europea della Logopedia: http://www.fli.it/index.php?option=com_remository&Itemid=194&func=selectcat&cat=27

Ad esempio, il fatto di mascherare la voce del paziente con la musica, togliendogli quindi il feedback uditivo, è paragonabile al far riascoltare in cuffia al balbuziente che legge la sua stessa voce, ma ritardandola di qualche secondo (cosa che spesso di fa tuttora)

Allo stesso modo, che durante il canto anche i balbuzienti siano perfettamente fluenti è risaputo, ed è altrettanto vero che la respirazione, ancora oggi, risulta essere uno degli aspetti basilari su cui si fondano i trattamenti per questo tipo di problematica.

La presenza di blocchi nei pazienti non fluenti genera moltissime tensioni muscolari, perciò è necessario fare del rilassamento specifico, per il quale esistono molte tecniche diverse.

Questi aspetti sono visibili nel film anche se, come è prevedibile che sia, tutte le scene che si svolgono nello studio logopedico sono intrise di una certa ironia e, in alcuni momenti, diventa davvero impossibile non riderci sopra…anche per noi logopediste, che molte di quelle tecniche le utilizziamo ancora oggi!

Nonostante i momenti di comicità, il film mette in evidenza le difficoltà quotidiane, grandi o piccole che siano, che una persona balbuziente deve affrontare per poter raggiungere i propri traguardi personali, superando le proprie paure; e questo è un elemento che accomuna tutti coloro che soffrono di tale disturbo, dal timido adolescente al…re!

La proposta di approfondire questa tematica nasce dal notevole incremento, nel corso degli ultimi anni, delle problematiche disprassiche. A ciò consegue la necessità di saper pianificare interventi riabilitativi mirati, che conducano il bambino all’acquisizione di competenze linguistico-cognitive adeguate.

Il corso propone aspetti teorici relativi a tali ambiti di intervento, e analizza le metodiche valutative e riabilitative che il professionista deve conoscere per poter proporre un progetto terapeutico.

Le iscrizioni al corso sono aperte!
Per informazioni sul programma, le modalità e i costi di iscrizione, cliccate qui: Programma e Iscrizione

Secondo gli esperti, l‘età media di insorgenza dell’ADHD (sigla anglosassone di questo disturbo) sarebbe compresa tra i 3 e i 4 anni, mentre  l’età massima sarebbe data dai 6-7 anni.

E’ evidente che il disturbo comporta per il bambino un disagio importante, che si riflette in diversi ambiti della sua vita: famiglia, scuola, socializzazione.

Chi ne è affetto, in pratica, non riesce a soddisfare le richieste dell’ambiente che lo circonda. Ad esempio, un bimbo che inizia la scuola, potrà avere forti difficoltà nel restare seduto più ore di fila, nel prestare attenzione alla lezione e, più in generale, nel rispettare le regole che l’ambiente scolastico impone.

Come conseguenza di ciò, molti bambini affetti da DDAI hanno anche un disturbo dell’apprendimento.

Con la crescita il disturbo di attenzione e di iperattività non è destinato a scomparire.
Anche in adolescenza, infatti, sono evidenti problematiche legate al DDAI, anche se normalmente la sintomatologia si attenua.

Le figure professionali che si occupano della diagnosi di questa patologia hanno il dovere di essere adeguatamente preparate e formate, perchè è fondamentale saper riconoscere un bimbo affetto da ADHD da un bimbo semplicemente vivace: in termini terapeutici, infatti, la differenza è enorme! La valutazione di questi casi, di conseguenza, deve essere molto accurata.

Le cause di disfagia sono molteplici, e per questo è necessario che i logopedisti abbiano le conoscenze e le capacità necessarie per fare lo screening e il trattamento dei disturbi di deglutizione.

Il corso è rivolto anche ad altre figure professionali, tra cui fisioterapisti ed infermieri, e sono previsti 10 crediti ECM.

Per avere maggiori informazioni, potete scaricare qui il programma: Corso Disfagia

L’afasia di Wernicke è una delle forme più frequenti di afasia.

Si tratta di un’afasia fluente; per questo si può osservare la presenza di un deficit a più livelli (fonologico, lessicale-semantico, morfo-sintattico), nonostante un’eloquio piuttosto abbondante.

In particolare, risultano compromesse la comprensione e la ripetizione, mentre in produzione compaiono parafasie fonologiche e semantiche, fino ad arrivare, nei casi più gravi, ad un vero e proprio gergo totalmente incomprensibile.

La lesione cui consegue questo tipo di afasia riguarda generalemente l’area 22 di Brodmann, detta appunto area di Wernicke, che si colloca all’incirca nella parte medio-posteriore della prima circonvoluzione temporale sinistra.

L’evento formativo verterà sulle principali metodologie di riabilitazione dell’afasia nelle lesioni frontotemporali, nelle quali è presente la componente della demenza.

Il trattamento di tali patologie, infatti, deve essere senza dubbio più tempestivo e mirato possibile: solo così si evita il decadimento delle funzioni cognitive dei soggetti colpiti.

Il corso è organizzato dall’ Istituto Di Studi Nous Srl ed è rivolto a Medici, Logopedisti e Fisioterapisti.

Per informazioni sui costi e sulle modalità di iscrizione cliccate qui: http://www.corsiecm.info/corsi-ecm-2010/sardegna/cagliari/afasia-demenza

Il corso, che si terrà il 22 e il 23 Ottobre presso il Palazzo dei Duchi di Santo Stefano, è di carattere teorico-pratico, e punta l’attenzione sui principi e i criteri clinici che costituiscono la base dell’intervento logopedico nel trattamento delle disfonie.

Lo scopo è quello di far approfondire le metodologie non solo logopediche, ma anche medico-chirurgiche applicate a queste problematiche vocali, consentendo quindi una gestione dei disordini della voce più sinergica tra i diversi professionisti.

Per avere maggiori informazioni sui contenuti del corso e sulle modalità di partecipazione cliccate qui: http://www.corsiecm.info/corsi-ecm-2010/sicilia/messina/dare-voce-chi-non-lha-corso-teorico-pratico-disfonie-0

Il costo di un test attualmente può variare da circa 30 Euro (ad esempio il CMF o il test ENPA) fino a raggiungere anche i 500 Euro (come nel caso dell’AAT o delle prove di lettura MT).

I fattori che influiscono sul costo sono molteplici, tra cui l’autore del test, l’importanza degli studi sottostanti, la validità dello strumento.

Se si pensa che, per poter svolgere valutazioni accurate, sono indispensabili più test, è subito evidente che un logopedista libero professionista deve investire molto nell’acquisto di questi strumenti.

Inoltre, più sono le patologie che si intende trattare, più aumenteranno i test da comprare. A queste si devono aggiungere moltissime altre spese, come quelle derivanti dall’acquisto del materiale necessario al trattamento, l’affitto di uno spazio nel quale esercitare la professione, la partecipazione a corsi di aggiornamento e congressi.

Tutto ciò mette in evidenza che intraprendere la carriera di logopedista è, dal punto di vista economico, un passo sicuramente importante e gravoso.

Tuttavia, l’attività privata rappresenta oggi il canale più importante. I servizi pubblici, infatti, sempre più spesso non sono in grado di garantire una disponibilità sufficiente a coprire la domanda proveniente dal territorio, favorendo così la diffusione di una rete di logopedisti che, esercitando privatamente, possono colmare queste lacune.